Неграмотность может утроить риск деменции
Новое исследование показывает, что неспособность читать или писать может повысить шансы развития деменции в два или три раза.
По данным Министерства образования США, каждый пятый взрослый в стране не обладает навыками грамотности, необходимыми для «сравнения и сопоставления информации, перефразирования или создания выводов низкого уровня».
В целом 43 миллиона взрослых в США имеют низкий уровень грамотности. Результаты опроса, проведенного департаментом в период с 2011 по 2014 год, показывают, что 26,5 миллиона человек в стране не обладают навыками грамотности, упомянутыми выше, 8,4 миллиона имеют еще меньше навыков грамотности, а 8,2 миллиона не смогли принять участие из-за языковых или когнитивных навыков. барьер.
Новое исследование показывает, что люди, которые не умеют читать и писать, могут иметь более высокий риск деменции. Дженнифер Дж. Мэнли, доктор философии, Колледж врачей и хирургов Колумбийского университета Вагелос, Нью-Йорк, является старшим автором статьи, опубликованной в журнале. Неврология.
Мэнли объясняет связь между грамотностью и здоровьем мозга, говоря: «Умение читать и писать позволяет людям заниматься более активными видами деятельности, которые задействуют мозг, например читать газеты и помогать детям и внукам с домашними заданиями».
«Предыдущее исследование показало, что такая деятельность может снизить риск деменции», - добавляет она. Действительно, теория когнитивного резерва предполагает, что гибкость мозга и способность находить альтернативные решения проблем могут нейтрализовать симптомы болезни Альцгеймера.
«Наше новое исследование предоставляет больше доказательств того, что чтение и письмо могут быть важными факторами, помогающими поддерживать здоровье мозга».
Дженнифер Мэнли, доктор философии.
Здоровье мозга и грамотность: изучение связи
В новом исследовании Мэнли и его коллеги опросили и протестировали 983 человека с низким уровнем формального образования, проживающих на Манхэттене. Большинство участников родились и выросли в сельских районах Доминиканской Республики, где доступ к образованию был ограничен.
В среднем участникам исследования было 77 лет, и они ходили в школу максимум 4 года.
На основе ответов участников на вопрос: «Вы когда-нибудь учились читать или писать?» исследователи разделили их на группы и обнаружили, что 237 участников были неграмотными, а 746 - грамотными.
На исходном уровне участники прошли медицинское обследование и приняли участие в тестах на память и мышление. Затем они повторяли анализы каждые 18 месяцев - 2 года в среднем в течение 4 лет.
Чтение может помочь предотвратить деменцию
На момент начала исследования 83 из 237 человек, не умеющих читать и писать, - 35% этой группы - уже страдали деменцией. Для сравнения, 134 человека из 746 грамотных участников, или 18%, страдали этим заболеванием.
Поправка на возраст, социально-экономический статус и сердечно-сосудистые заболевания показала, что неграмотные участники в три раза чаще страдали деменцией в начале исследования.
К концу периода исследования 114 из 237 человек, не умеющих читать и писать, или 48%, заболели деменцией. Между тем, 201 из 746 грамотных - или 27% - заболели этим заболеванием.
После поправки на социально-экономический статус, возраст и сердечно-сосудистые состояния анализ показал, что у неграмотных участников в два раза больше вероятность развития деменции во время проведения исследования по сравнению с теми, кто умел читать и писать.
«Наше исследование также показало, что грамотность связана с более высокими баллами по тестам на память и мышление в целом, а не только с баллами по чтению и языку», - говорит Мэнли.
«Эти результаты показывают, что чтение может помочь укрепить мозг во многих отношениях, что может помочь предотвратить или отсрочить начало деменции».
Дженнифер Мэнли, доктор философии.
«Даже если у них всего несколько лет образования, люди, которые учатся читать и писать, могут иметь пожизненные преимущества перед людьми, которые никогда не овладевают этими навыками».
Старший автор исследования предполагает, что в будущих исследованиях следует изучить, поможет ли финансирование дополнительных программ повышения грамотности снизить риск деменции.
Однако она также признает, что текущее исследование не изучает, когда и как грамотные участники научились читать и писать, что могло повлиять на результаты.
