Как музыка мотивирует мозг учиться
С незапамятных времен люди сочиняют, слушают и танцуют под музыку, и это искусство может легко успокоить или усилить наши эмоции. Новое исследование объясняет, какие «аккорды» музыка поражает мозг и как она связана с определенными когнитивными процессами, особенно с обучением.
В последние годы исследователи проявляют больший интерес к тому, как прослушивание музыки может принести нам прагматическую пользу во многих отношениях.
Например, исследования, подобные этому, Медицинские новости сегодня освещенные прошлой весной, предположили, что люди с болезнью Альцгеймера, которые сталкиваются с тревогой и другими стрессовыми эмоциями, лучше справляются, когда они слушают музыку.
Прослушивание определенных типов музыки может даже изменить наше восприятие и изменить то, как мы видим потенциальных партнеров, в то время как веселые песни могут способствовать развитию наших творческих способностей.
В новом исследовании, результаты которого опубликованы в журнале PNASИсследователи из Университета Макгилла в Монреале, Канада, теперь показали, что мы можем использовать музыку, чтобы активировать центр вознаграждения мозга и мотивировать обучение в модели прогнозирования ошибок.
«Хотя многие авторы предполагают, что сильные эмоции и удовольствия от музыки являются результатом ожиданий, предсказаний и их результатов […], прямых доказательств этому утверждению не хватает», - пишут исследователи.
Текущее исследование, наконец, доходит до сути этого предположения, используя учебное задание с музыкальным вознаграждением и функциональную МРТ, чтобы понять, как приятная музыка мотивирует мозг учиться и стремиться к вознаграждению.
Музыка как награда, "поддерживающая обучение"
Команда работала с 20 участниками в возрасте от 18 до 27 лет, которых они попросили принять участие в эксперименте с музыкальным вознаграждением. Каждый человек должен был выбрать комбинацию цветов и направлений, и каждая комбинация имела разную вероятность того, что участник услышит либо приятную музыку, либо диссонирующую неприятную звуковую дорожку.
После нескольких попыток участники узнали, какие комбинации им следует выбрать, чтобы повысить свои шансы на получение приятной музыкальной награды.
Пока добровольцы выполняли эту задачу, исследователи использовали функциональную МРТ для измерения активности их мозга. Затем, используя специальный алгоритм, исследователи вычислили разницу между тем, как часто участники ожидали получить вознаграждение, и тем, сколько раз они его действительно получали.
При дальнейшем сравнении этих данных с функциональным сканированием МРТ команда обнаружила, что правильные прогнозы коррелируют с повышенной активностью в области мозга, называемой прилежащим ядром, которую предыдущие исследования связывали с ощущением удовольствия от прослушивания музыки.
Это открытие указывает на то, что музыка сама по себе является жизнеспособной наградой и может дать мозгу достаточную мотивацию для изучения новой информации, которая позволит ему легче получить доступ к этому источнику удовольствия.
Кроме того, участники, которые чаще всего находили правильные комбинации и делали правильные прогнозы, что каждый раз коррелировало с повышенной активностью в прилежащем ядре, также добились наибольшего прогресса в обучении при выполнении заданий.
«Это исследование дополняет наше понимание того, как абстрактные стимулы, такие как музыка, активируют центры удовольствия нашего мозга», - объясняет автор исследования Бенджамин Голд.
«Наши результаты показывают, что музыкальные события могут вызывать ошибки предсказания формально смоделированного вознаграждения, подобные тем, которые наблюдаются для конкретных вознаграждений, таких как еда или деньги, и что эти сигналы поддерживают обучение. Это означает, что предсказательная обработка может играть гораздо более широкую роль в вознаграждении и удовольствии, чем считалось ранее ».
Бенджамин Голд
